close
校外教學／我們玩遍樂園 他們探索古蹟
2015-07-13 01:28:28 聯合報 林柏寬／國中教師（台南市）
台灣學生從小學、國中到高中，校外教學或畢業旅行必定光臨一（義大世界）、三（劍湖山）、六（六福村）、九（九族文化村）四大樂園。尖叫聲不斷的背後，學生只留下表面膚淺的回憶，心得永遠是很刺激，深層內涵的學習寥寥可數。
筆者今年到日本京都、大阪自助旅行，適逢假日，在車站看見七、八位穿制服的學生，用英文與這些學生攀談，才知道他們要前往京都最有名的世界遺產清水寺。
學生說老師指派的周末作業，是規畫前往古蹟景點，深度探索；必須自行搭乘交通工具，對參觀景點做功課，同學間互相導覽介紹，激盪腦力，留下車票、照片為證，並寫出一千字左右心得。
聽這些日本學生侃侃而談，儀態端莊、謙恭有禮；回頭看台灣的學生，因過度呵護顯得脆弱萬分。我們的學生有帶得走的能力，可以自行規畫一趟學習探索的旅行嗎？走出父母師長的懷抱，他們真有獨立自主能力嗎？
2015-07-13 01:28:28 聯合報 林柏寬／國中教師（台南市）
台灣學生從小學、國中到高中，校外教學或畢業旅行必定光臨一（義大世界）、三（劍湖山）、六（六福村）、九（九族文化村）四大樂園。尖叫聲不斷的背後，學生只留下表面膚淺的回憶，心得永遠是很刺激，深層內涵的學習寥寥可數。
筆者今年到日本京都、大阪自助旅行，適逢假日，在車站看見七、八位穿制服的學生，用英文與這些學生攀談，才知道他們要前往京都最有名的世界遺產清水寺。
學生說老師指派的周末作業，是規畫前往古蹟景點，深度探索；必須自行搭乘交通工具，對參觀景點做功課，同學間互相導覽介紹，激盪腦力，留下車票、照片為證，並寫出一千字左右心得。
聽這些日本學生侃侃而談，儀態端莊、謙恭有禮；回頭看台灣的學生，因過度呵護顯得脆弱萬分。我們的學生有帶得走的能力，可以自行規畫一趟學習探索的旅行嗎？走出父母師長的懷抱，他們真有獨立自主能力嗎？
全站熱搜
留言列表
癌症資料庫 (30)
