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課綱爭議／史觀無對錯 傾中傾台都狹隘
2015-08-04 01:30:42 聯合報 夏亞／高中生（新竹市）
「誰控制過去就控制未來，誰控制現在就控制過去。」這句名言出自喬治．歐威爾的《一九八四》，雖是一甲子前的作品，但在今日台灣卻成為發人深省的警句。
它提醒我們，「歷史意識」的重要，提醒我們對過去必須認識了解，而「反課綱運動」就是如此應運而生，呼籲學子正視自身學習的課綱內容，而非一味被動接收信息。這種崛起的時代意識是一種進步，但運動中卻有一些值得探討省思之處。
學運中，支持者或以程序爭議拒絕課綱，或以課綱內容傾向「中國史觀」會使高中學生忽略拋卻本土情感，大加撻伐。殊不知，「史觀」是剖析歷史的角度、詮釋歷史所立基的價值觀，不論中國史觀或台灣史觀，皆是同樣道理。
「一切歷史皆是當代史」，歷史課本絕對無法跳脫解釋，但是也不能全然採用某種史觀。舉例而言，若盡取中國史觀的觀點，則和現況過於疏遠；反之，若獨厚台灣史觀，未免過於狹隘。
課綱爭議還是必須回到行政程序上討論，畢竟法治是民主國家的珍貴基石，課綱爭議交由正當行政程序解決，才是彰顯民主精神與價值的最好辦法。
希冀政治勢力勿消費學運，社會各界能和平理性溝通討論，將這爭議的死結解開，還給大眾一個寧靜美好的社會。
2015-08-04 01:30:42 聯合報 夏亞／高中生（新竹市）
「誰控制過去就控制未來，誰控制現在就控制過去。」這句名言出自喬治．歐威爾的《一九八四》，雖是一甲子前的作品，但在今日台灣卻成為發人深省的警句。
它提醒我們，「歷史意識」的重要，提醒我們對過去必須認識了解，而「反課綱運動」就是如此應運而生，呼籲學子正視自身學習的課綱內容，而非一味被動接收信息。這種崛起的時代意識是一種進步，但運動中卻有一些值得探討省思之處。
學運中，支持者或以程序爭議拒絕課綱，或以課綱內容傾向「中國史觀」會使高中學生忽略拋卻本土情感，大加撻伐。殊不知，「史觀」是剖析歷史的角度、詮釋歷史所立基的價值觀，不論中國史觀或台灣史觀，皆是同樣道理。
「一切歷史皆是當代史」，歷史課本絕對無法跳脫解釋，但是也不能全然採用某種史觀。舉例而言，若盡取中國史觀的觀點，則和現況過於疏遠；反之，若獨厚台灣史觀，未免過於狹隘。
課綱爭議還是必須回到行政程序上討論，畢竟法治是民主國家的珍貴基石，課綱爭議交由正當行政程序解決，才是彰顯民主精神與價值的最好辦法。
希冀政治勢力勿消費學運，社會各界能和平理性溝通討論，將這爭議的死結解開，還給大眾一個寧靜美好的社會。
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