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擁抱海洋台灣 教育播希望種子
2015-09-15 01:24:57 聯合報 周祝瑛／政大教育系教授（台北市）
每逢夏日，總會聽到各地出現青少年戲水溺斃、釣客被海浪捲走等不幸事件。長年以來政府將海洋視為國防禁地；而每次遇到水上事故，就採取「堅壁清野」措施，禁止民眾接近危險水域。

相對於此，日前電影《夢想海洋》在高雄愛河畔，別開生面地舉行水上獨木舟特映會，鼓勵民眾親海、愛海，與認識四面環海的台灣。尤其夢片作者蘇達貞教授透過海洋活動推廣，經由大學等課程，號召師生與眾人以獨木舟航行台灣近海，為海洋教育播下希望種子。

台灣四面環海，但民眾不但對於約一千二百公里的海岸線不熟悉，對於台灣是全世界少有四季如春，可隨時近山、親水的概念也相當模糊，往往無法善加保護與利用國內廿一條主要河川、五十多條次要河川的自然資源。長期的海防法制下，人民對於「海洋」陌生，變成保守、只關心生活周遭，安逸過日子的內陸國民心態。

同樣是海島國家的紐西蘭等國家，海洋教育是正規教育之一環，從小透過教育培養「親近海洋」。許多中小學會安排水上活動，包括海洋認識、游泳、水上求生、操作帆船、划獨木舟等。這些都屬學校課程，收費低廉，且常有家長與志工協助！

許多來台的老外多會提到台灣擁有許多適合衝浪、浮潛與划獨木舟的島嶼。曾有一位駐台使節，常利用假日從事獨木舟航海活動，從金門、北海岸、東部外海到墾丁等。相對於這些外國友人的獨具慧眼，我們卻視而不見，忘了海洋就在隔壁。

上述國家不論透過河流、湖上或海上進行求生訓練，教導的不僅是游泳，更重要的是學習如何求生與援救同伴，尤其「求生」是從學會翻船開始學習自救，過程不在游泳或操舟的技巧，而是培養孩子如何鎮靜地與海洋、河川共處，如何面對大自然中學習謙卑、認真與合作的態度，如何尊重水中生物與其和平相處，不是去競爭或征服。

國內也有少數類似的偏遠學校，如貢寮福連國小，透過藍海策略，將海洋納入學校，將課程融入大自然，透過實際體驗，從中培養自信與能力，也超越了都市孩子竟日在才藝班、網上低頭族的限制。類似上述蘇教授倡導的嚮往海洋等活動，關鍵在執政者能否在政策上理解海洋，在教育中包含海洋的視野。