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台大併北教大 師資培育蒙陰影
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2017-01-07 02:47聯合報 高怡宣／陽明大學教授（台北市）

教育部積極推動台北教育大學和台灣大學合併，但是這兩所學校的治校理念完全不同。圖為...
教育部積極推動台北教育大學和台灣大學合併，但是這兩所學校的治校理念完全不同。圖為國北教大大門。 聯合報資料照片
拜讀張小虹教授在民意論壇的「屈辱與傲慢，併校是門好生意」文章，心有戚戚焉。
教育部正在積極推動台北教育大學和台灣大學合併，就像是拿水彩橘色和藍色顏料，想畫出天邊美麗的彩虹，結果卻混合成灰黑的霾害。為什麼呢？因為這兩所學校的治校理念完全不同。

小學和中學是小朋友在打基礎的階段。家長都希望子女能培養出積極、樂觀的態度，有豐富的創造力，以及合群互助的觀念；家長也希望小學和中學的師資，能以人格養成和激發潛能為教學重心。

台北市有三所歷史悠久的師範學校，培養出很多優秀的小學和中學師資，分別是國立台灣師範大學、國立台北教育大學和台北市立大學。

這幾所學校距離很近，學院內容相似，治校理念也符合教育部師資培育法第二條的精神，也就是「師資培育應著重教學知能及專業精神之培養，並加強民主、法治之涵泳與生活、品德之陶冶」。

可是，對於卓越大學而言，所有的ＫＰＩ（Key Performance Indicators）、所有的人力、經費、和空間的分配，以及決策的思考方式，都是以ＳＣＩ或ＳＳＣＩ論文為依據。歷年來許多得到教學傑出獎的大學教師被解聘，以及最近的論文造假和借勢借端掛名，就是這種制度下的結果。總之，卓越大學的治校理念和師資培育法第二條的精神是完全不同的。

瞭解這兩所學校的治校理念完全不同之後，我們就要思考：（一）我們希望未來為小學和中學培育什麼樣的師資？（二）台大和北教大合併後，未來小學和中學的教育會更好嗎？（三）若能促成台北市三所師範型大學的合作或合併，對於小學和中學師資的培育，以及下一代的教育，會不會更好？

教育部﹒台大﹒台灣大學