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教師超額老化 誰來解決？
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2016-04-28 02:15 聯合報 陳啟濃／國中校長（投縣水里）
據報導，一○五學年度，即將就讀國中的學生，比一○四年少了六萬人。有國中竟超額十位老師。在畢業季，校園一片歡樂感恩的氣氛下，教師卻充滿擔憂，深怕自己的下一站，不知在何處。
以我們學校為例，目前卅名正式教師，學校十九班，如果學校少於十五班，馬上出現超額老師。最近縣政府很用心，將超額辦法、超額積分，都訂定出來；甚至也考量到，如果超額老師沒學校去時，規畫借調教育處，但問題是老師編制是在那所學校。
教育部的政策，總跟不上教育現場變化的速度。安排超額老師去處，只是一個環節。學校減班，各領域老師數減少，更會走上缺單科老師的一步。而且學校只出不進，老師面臨老化，教育沒有新血輪，將更僵化。
教育部好像還沒意識到危機，放任讓各縣市各自為政。財政充裕的六都，有的保持不減班，維持學校的延續。財政困難的縣市只能減班超額，無奈地讓老師流浪。
家長會選擇讓孩子進入減班、超額老師的學校就讀嗎？當然不願意。這樣的學校只能一步步走向滅亡，能怪學校嗎？能怪老師嗎？
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2016-04-28 02:15 聯合報 陳啟濃／國中校長（投縣水里）
據報導，一○五學年度，即將就讀國中的學生，比一○四年少了六萬人。有國中竟超額十位老師。在畢業季，校園一片歡樂感恩的氣氛下，教師卻充滿擔憂，深怕自己的下一站，不知在何處。
以我們學校為例，目前卅名正式教師，學校十九班，如果學校少於十五班，馬上出現超額老師。最近縣政府很用心，將超額辦法、超額積分，都訂定出來；甚至也考量到，如果超額老師沒學校去時，規畫借調教育處，但問題是老師編制是在那所學校。
教育部的政策，總跟不上教育現場變化的速度。安排超額老師去處，只是一個環節。學校減班，各領域老師數減少，更會走上缺單科老師的一步。而且學校只出不進，老師面臨老化，教育沒有新血輪，將更僵化。
教育部好像還沒意識到危機，放任讓各縣市各自為政。財政充裕的六都，有的保持不減班，維持學校的延續。財政困難的縣市只能減班超額，無奈地讓老師流浪。
家長會選擇讓孩子進入減班、超額老師的學校就讀嗎？當然不願意。這樣的學校只能一步步走向滅亡，能怪學校嗎？能怪老師嗎？
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