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考招改革／請多一分適性揚才的堅持
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2017-01-19 01:25聯合報 葉丙成／台大電機系教授
（續昨日上篇）令人憂心的是，目前招聯會所主導的大學兩階段考招草案，當中仍充滿著對高中端的傲慢與不尊重。一旦上路，將對一○七國教改革造成三大災難性的傷害：
傷害一：一○七國教改革最重要的就是選修課，而大部分的選修課都開在高三下。大學卻在高三下學期中硬要高中生申請大學，學生忙著參加各大學的推甄、複試、口試，誰能好好的修選修課？只修半學期的高三下選修課，又如何能在學習歷程中好好呈現？到頭來一○七改革最重要的高三下選修課全被毀了，申請大學又變成只有學測成績高的高中名校學生得利，到頭來理想何在？
傷害二：在高三下學期中硬要高中生去申請大學，為了要讓學生有時間決定是否準備二階段的考試，申請大學的審查結果必須很快出爐。審查時間壓縮得很短。這麼短的時間要進行複試、口試，大學端根本無法深入去看學生的學習歷程檔。到頭來審查又變成以學測成績與平時成績為主，造成學生高中三年依舊陷入分分計較的噩夢，無法充分參與社團、探索興趣方向。
傷害三：一○七的學測以國英數三科為主（可能會另增補一科）。在高三下學期中申請大學，學生在高三下根本無心好好學其他加深加廣科目（物理、化學、社會等）。這批學生的程度會比現在更差，因為他們除了國英數以外的科目都沒有好好學。
硬要學生在高三下學期中申請大學，會對高中教學造成以上三大嚴重傷害。教育部一○七適性揚才的改革理想，也將因此無法成功實現。大學端為何不好好的尊重高中教育，讓高中老師好好教？為何不好好的讓高中生三年完整的修完選修課？為何不讓學生完整的學習念大學所需要的加深加廣的基礎科目後，高三下結束時再讓他們申請大學或分發？
大學端的諸位校長、教務長先進們，您可能不知道高中端的老師們、主任們、校長們，已經為了一○七國教改革的理想做了多少年的努力。每個週末，許許多多的高中老師用自己的假日南北奔波培訓，辛勤組織教師社群。高中端夥伴已經為台灣的孩子做了這麼多，現在真的很需要大學端幫忙讓台灣教育脫胎換骨的臨門一腳！
作為一個教育工作者，我們每一位都應捫心自問：「What is the best for our students?」什麼才是對孩子而言最好的考招制度？一○七國教改革真的對台灣教育很重要。一旦成功，台灣將有機會大規模培育出未來新世界所需要的人才，讓整個社會受惠。一旦失敗，未來二十年的台灣孩子，將繼續留在分數至上的無間地獄受苦。能不慎乎？
士大夫，當以蒼生為念。當我們每個人把「What is the best for our students?」放在心中；少一分競搶學生的算計，多一分適性揚才的堅持；什麼制度對台灣對孩子最好、對台灣的教育最好，相信答案會很清楚地浮現。懇請大學端尊重高中端的教學，尊重一○七的選修課；請不要再以兩階段考招戕害高中的完整學習、傷害適性揚才的教育理想。期待「適性揚才」的教育理想，能因大學端、高中端、教育部、與社會各界的攜手努力，而在台灣真正實現！
學測﹒教育部
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2017-01-19 01:25聯合報 葉丙成／台大電機系教授
（續昨日上篇）令人憂心的是，目前招聯會所主導的大學兩階段考招草案，當中仍充滿著對高中端的傲慢與不尊重。一旦上路，將對一○七國教改革造成三大災難性的傷害：
傷害一：一○七國教改革最重要的就是選修課，而大部分的選修課都開在高三下。大學卻在高三下學期中硬要高中生申請大學，學生忙著參加各大學的推甄、複試、口試，誰能好好的修選修課？只修半學期的高三下選修課，又如何能在學習歷程中好好呈現？到頭來一○七改革最重要的高三下選修課全被毀了，申請大學又變成只有學測成績高的高中名校學生得利，到頭來理想何在？
傷害二：在高三下學期中硬要高中生去申請大學，為了要讓學生有時間決定是否準備二階段的考試，申請大學的審查結果必須很快出爐。審查時間壓縮得很短。這麼短的時間要進行複試、口試，大學端根本無法深入去看學生的學習歷程檔。到頭來審查又變成以學測成績與平時成績為主，造成學生高中三年依舊陷入分分計較的噩夢，無法充分參與社團、探索興趣方向。
傷害三：一○七的學測以國英數三科為主（可能會另增補一科）。在高三下學期中申請大學，學生在高三下根本無心好好學其他加深加廣科目（物理、化學、社會等）。這批學生的程度會比現在更差，因為他們除了國英數以外的科目都沒有好好學。
硬要學生在高三下學期中申請大學，會對高中教學造成以上三大嚴重傷害。教育部一○七適性揚才的改革理想，也將因此無法成功實現。大學端為何不好好的尊重高中教育，讓高中老師好好教？為何不好好的讓高中生三年完整的修完選修課？為何不讓學生完整的學習念大學所需要的加深加廣的基礎科目後，高三下結束時再讓他們申請大學或分發？
大學端的諸位校長、教務長先進們，您可能不知道高中端的老師們、主任們、校長們，已經為了一○七國教改革的理想做了多少年的努力。每個週末，許許多多的高中老師用自己的假日南北奔波培訓，辛勤組織教師社群。高中端夥伴已經為台灣的孩子做了這麼多，現在真的很需要大學端幫忙讓台灣教育脫胎換骨的臨門一腳！
作為一個教育工作者，我們每一位都應捫心自問：「What is the best for our students?」什麼才是對孩子而言最好的考招制度？一○七國教改革真的對台灣教育很重要。一旦成功，台灣將有機會大規模培育出未來新世界所需要的人才，讓整個社會受惠。一旦失敗，未來二十年的台灣孩子，將繼續留在分數至上的無間地獄受苦。能不慎乎？
士大夫，當以蒼生為念。當我們每個人把「What is the best for our students?」放在心中；少一分競搶學生的算計，多一分適性揚才的堅持；什麼制度對台灣對孩子最好、對台灣的教育最好，相信答案會很清楚地浮現。懇請大學端尊重高中端的教學，尊重一○七的選修課；請不要再以兩階段考招戕害高中的完整學習、傷害適性揚才的教育理想。期待「適性揚才」的教育理想，能因大學端、高中端、教育部、與社會各界的攜手努力，而在台灣真正實現！
學測﹒教育部
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