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iPhone時代 音樂重返生活
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2016-09-18 05:19 聯合報 林少英／音樂創作人（台北市）


在大學教了近十年「創作新思維」課程，最不想聽到學生在第一天上完課就問：考試會考什麼？成績是如何計算？

我都回答：「我怎麼知道，你到時候會如何回答我要問的問題，況且大學不只是來求知識而已；而是教育你如何重新『解構、重構』自己，能與當下的社會接軌，思考的能力，關懷生活，生命的價值觀」。

有趣的學生甚至會問：「你是說教觀念，不一定真的教作曲？」我說：「不是觀念，是你必須關心你生活周遭大環境改變。你學了一學期就能寫一首作品，不代表以後你還能繼續創作；音樂作品的感性、知性美，絕對和人對任何生命的尊重關懷有關」。

科技發達的年代，知識比起以前更能自學。打開電腦，有如萬花筒中的大千世界；什麼五花八門的問題，似乎都可以有答案。

電腦資訊開啟了「自學的年代」。我教的一位高中生超想彈電吉他即興，他母親幫他買了把吉他，他照著電腦顯示的視聽方式，就這樣學下來，彈得有模有樣。另一位高中女同學，更是把許多很難的鋼琴曲譜印下，也靠視聽方式學會彈不少名曲；她告訴我，小時候學琴只學到很淺程度，就不喜歡學了，但心中充滿她喜歡的音樂，就上網自學；科技年代反而讓她找回她對音樂的熱誠，讀書生活也有音樂作伴。

如果回顧過去景氣好的年代，學琴的孩子不少，售琴產業也很不錯的。在那年代，音樂被視為景氣產業，其實已潛伏了太多未爆彈，未曾居高思危。因為埋首在音樂的主流人士，對科技、生活環境是不太關注，也缺乏興趣及應變能力；忽略經濟、科技環境的改變衝擊產業結構；惡性循環下，如只埋首彈琴，等夢醒時只好改行。

藝術是艱深、是追求完美境界，但大眾藝術隨著科技不斷的快速增長，孩子不再能像當年僅依賴耐性、耐力與堅持；如今有太多多元、琳琅滿目的視聽設備，有如置身音樂萬花筒的大千世界；只要少許付費，即可各自神遊音樂萬花筒。

美國多年前就意識到科技潮流，如iPhone、iPad與智慧型手機等，都會改變學習音樂的方式。許多創作編曲、錄音軟體，不但滿足年輕人創作的慾望，更強化自學年代所帶動音樂產業的創新發展。

「解構、重構」的學習方式已成趨勢，如何建立自學能力，理解Team Work的重要；結合各行業精英投入音樂產業，啟動另一種音樂藝術價值產業模式；緊密的契合生活化，強調音樂與生活，生活中離不開音樂。看似把音樂商業化但如果深層去體悟，音樂的根：本來自生活，後來才逐漸走入殿堂，然而學音樂並不僅是為了要變成演奏家、作曲家；音樂除了技藝外，能成為生活中的好伴侶，才是最有價值的！

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