andk

翻轉教室 數位學習新浪潮
2015-05-03 02:25:21 經濟日報 陳泱璇

分享翻轉教室為教育產業的一大變革，自2007年逐漸成形後就受到諸多重視與肯定，包含提升學習動機、積極學習態度、改善學習成績等。
翻轉教室或稱翻轉課堂（Flipped classroom）緣起於2007年，由任教於Woodland Park High School的Jonathan Bergman與Aaron Sams兩位老師提出，二人錄製課程內容放在網路上，讓缺課的學生在家中收看，並利用上課互動時間完成作業或解決學習上的困難。

翻轉教室是顛覆傳統教室的教學方法，強調學生在課堂之外先行學習知識，在課堂中與同儕討論、與老師問答，希望培養學生思考的能力，老師在教室中扮演引導討論的角色，讓老師與學生間、學生與學生間都有更多雙向的互動。

Nearpod產品適用於智慧型手機、平板電腦、桌上型電腦與筆記型電腦，在教學內容方面，Nearpod提供兩種方案供老師使用：第一，Nearpod與LearnZillion、360cities、eadWorks、Ck-12及TIME for Kids雜誌合作，內建2,000多款教材供老師下載使用。第二，老師可利用Nearpod軟體工具自製教材。

Nearpod應用於教室中可分上課前、上課中、上課後三種情境。上課前老師下載或自製互動式多媒體教材，將教材儲存至雲端空間如Dropbox、Google Drive。

上課時，老師登入Nearpod帳戶可取得一組PIN碼，學生利用持有的行動或電腦載具輸入指定PIN碼後，可看到老師的線上教材，師生的螢幕畫面同步，老師依照自己的步調進行課程。另外，Nearpod的線上測驗功能讓老師於課程結束前測試學生的學習成果，此時學生的螢幕畫面為測驗題，而老師的螢幕畫面是學生答題狀況，包含答題速度、各題答案、班級考試進度等。此外，Nearpod內建的統計系統有助老師藉由數據掌握學生狀況，學生的出缺席狀況、答題狀況等都會被紀錄。

在數位學習的浪潮之下，透過數據統計與分析歸納出最佳學習型態，被視為是科技為教育帶來的新發展，這種概念在翻轉教室依然扮演重要角色。學生在課堂的表現可被記錄下來，透過整理與分析後，做為老師調整教材的依據，並能了解每個學生不同的需求，同時也協助學生學習進度紀錄的工具。

（作者是資策會MIC執行ITIS計畫產業分析師）
資策會MIC簡介
2015-05-03 02:25:21 經濟日報 本報訊

分享資策會產業情報研究所（MIC）成立於1987年，專執ICT產業各領域的技術、產品、市場及趨勢研究，以「領航亞洲ICT產業情報暨顧問服務」專業智庫自期，扮演「政府智庫」及「產業顧問」角色。
MIC研究範疇涵蓋電腦系統、行動通訊、數據網路、顯示器、多媒體與消費性電子、半導體、環保綠能、太陽光電、企業資訊應用、軟體應用服務、文化創意產業及前瞻研究。

致力於觀察全球產業發展趨勢，並對台灣、中國大陸、日本及南韓等地區深度的區域研究。