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甄選生休學…假裝的學習熱情？
2015-09-23 03:07:10 聯合報 洪泰雄／台大教務處註冊組主任（新北市）
教育部指出「指考生休學率高過甄選生」。但是指考生與甄選生因入學方式不同，不可一概而論。

指考生可選填一百個志願，分發只憑筆試成績，無法得知志願的選擇基礎，也無從探知學生是否對所填科系有足夠理解與興趣。而甄選生（包括繁星推薦和個人申請）須經第一階段學測成績篩選，第二階段面試、各科系自辦測驗、書面審查等，學生報考的科系有限（繁星經由學校推薦，有條件限制；個人申請則以六校系為限），對學系教學目標、核心能力和未來就業發展了解程度高才可能錄取，且選擇科系承擔之機會成本遠高於指考生，學生於放榜後依循自由意志選擇正、備取學系報到，所以甄選生休學比率少於指考生是正常現象。

甄選入學的精神是適才適性，開發潛能，立意良善。但筆者多年從事教育統計，事實上百分之九十的學生仍不知興趣與潛能所在，且竟有通過個人申請各階段篩選入學者，隨即辦理休學以便重考！令我不得不思考，難道面試所展露對科系的理解與熱情為假，付出時間準備的書面審查資料亦純屬考試策略？這反而浪費社會資源。

甄選生與指考生有本質差別，應分別討論，不應單純比較其休學率之差別。而「甄選生入學即辦休學」之現象，所浮現的是多元入學不容忽視的政策問題。

現在的大學定位著重「通才教育」，大學應提供有助學生探索自我與生涯規畫之課程，如通識課程、職涯專題等，激發學生的學習潛能與興趣，學生對學術、學系的理解才有意義。各大學的雙主修、輔系、轉系門檻亦應放寬，幫助學生真正找到自己熱情所在，而非一味計較入學方式，使學生必須假裝對沒念過的科系具學習熱情。

在「學生選系考，學系選學生」精神下，甄選錄取學生不該有休學重考情況，這是不是名額太多造成的結果，應該好好省思。