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挽救台灣競爭力 關鍵在職業教育
2017-09-29 02:18聯合報 鄧鴻源／大學教授（新北市）
世界經濟論壇公布年度競爭力報告，台灣較去年下降一名，來到全球第十五；亞太排名第五，顯然競爭力在衰退中，值得警惕。筆者認為，這與我們教育不重視學以致用與創造發明有關。

台灣國際競爭力若要不落人後，企業界要發揮創意，開創具獨特性的產品與附加價值，也就是在「紅海」中，創造別人沒有的「藍海」市場。現代社會，學歷不等於能力，態度才能決定高度，只有畢業後不斷學習者，才是未來贏家。蘋果的賈伯斯、臉書的祖克柏與阿里巴巴的馬雲，都是有創意的企業家。為何台灣沒有這樣的人？

眾所周知，德國是世界發明大國，主因是他們教育重視啟發與創意，學習過程按部就班，不偃苗助長，急於速成，且技術傳承重視師徒制之做中學，以致生產的商品都極為精緻與耐用。其勞工待遇與福利，比一般公務員有過之而無不及，所以很少人會以當公務員為榮，這樣的國家才有競爭力。反觀我們，大多數人只重視學歷，不重視技術，熱衷於當公務員、捧鐵飯碗，這樣國家又如何有競爭力？

近年來大家不夠重視職業教育，連以往培養技術人才的技職專科與學院，也紛紛轉型為科技大學，並紛紛向普通明星高中招手，讓高職生升學管道更為狹窄，而教授平時只重視理論教學與論文發表，輕視技術操作，以致有汽車系畢業生到業界上班時，居然不知怎麼換輪胎的怪事！

總之，行行出狀元，技術重於學歷，態度才能決定高度，當然政府的政策也應配合，如效法歐美國家，鼓勵學生從事創造與發明。同時司法上，確實保障發明專利權並減少稅賦，這樣各級學校才會重視學以致用與創新發明，台灣也才能如同德國一樣有國際競爭力。