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偏鄉導師經 有苦、有樂、有堅持
2015-10-30 02:08:44 聯合報 邱卉卉／教育工作者（桃園市）
筆者對於偏鄉的人文風情，一直懷有純樸與熱情的憧憬。自從修師資培育課程開始，夢想自己有朝一日可以到偏鄉服務。皇天不負苦心人，經歷重重難關，通過了教師甄試，順利進入夢想中的一所漁村學校。猶記報到第一天，我欣喜若狂地走進校園，頓時被空氣中瀰漫的海水味吸引。

報到後，在校園裡漫步，享受海風撲面沁鼻的清涼，這就是我校夏天的味道。它是一所偏遠小校，地理位置座山面海，學校前面是一望無際的蔚藍海岸；學校後面則是群山環抱，天候不好時伴隨著煙霧裊裊，宛如置身世外桃源。在這樣清幽的校園環境，教育著民風純樸的子弟，賦予教師獨厚的幸福與神聖使命。

開學第一天，接下九年級，也就是所謂「後母班」。我跟學生的相遇，就像是白雪公主的童話故事般，唯一不同的是，我是被一群白雪公主們荼毒的繼母。每天接受學生們嚴厲考驗、故意刁難，甚至和其他老師說我的是非，讓我對偏鄉人文熱情純樸的印象瀕臨瓦解。

改聯絡簿是我最痛苦時刻，每天都要接收到學生們句句無情的數落、莫須有的指控，還把我做成小人，放學後一起去海邊丟石頭咒罵我。我總是坐在海邊落淚，大海果然有療癒悲傷的效果，我告訴自己堅持下去，孩子會感受到我的用心。

在幾個月相處與拉鋸後，學生們漸漸接受我是他們的導師。放學後，學生開始會帶我去漁村附近景點尋寶，教我一些海中生物，甚至教我判斷浮潛的安全海域，有時也會調侃我，怎麼連基本海洋知識都不知道。

我跟孩子們與這所學校的默契與情誼，會一路綿延下去，不會因為誰的離去而畫下句點。