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速建交流範例 勿讓教育變死水
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2017-03-05 04:56聯合報 周玉娟／文教工作者 （台中市）


一中承諾書爭議越滾越大，已知有卅所學校簽發此類文件，若教育部徹查，校數可能會再攀升。

身為上級主管機關的教育部，該負起督導責任，對於此前未解釋條文闡明案例，應該設定「釐清導正、建置範例」，不該第一時間就擺出「究責開罰」恫嚇態度。

教育基本法第六條教育中立原則，學校教育人員皆知奉守，專修課招收陸生文件，硬要冠上一中包袱，太沉重也太無言了。

個人認為，陸生來台研修，發放「同意書」的人應是陸生就讀學校，相關言論行為規範的「切結書」應是陸生本人簽署，開課招生的台灣各校應是「聲明書、課程說明書」才對。台灣學校用「承諾書、切結書」，名稱有角色錯置感覺，且承諾切結該負的責任也不明不白。

日後此類文件該如何規範、措詞，有賴教育部協調制訂範例，以免一國多制、未教而殺，讓學校承擔不該承受之罪和譴責。

呼籲社會大眾應給教育多一些清淨空間及客觀評論，以前沒留意沒規範之處，檢討修正並建立妥切制度，才是正向思考、向上提升，莫繼續加溫政治操作，讓教育清流也跟著淌渾水、變死水。

陸生﹒教育部