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為2分落淚孩子，別被分數綁架
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2017-12-03 01:03聯合報 李寶珍／教（新北市）
老師寄語學生，在學校不單只學會讀書考試，圖為大學學測考場。 本報資料照片
老師寄語學生，在學校不單只學會讀書考試，圖為大學學測考場。 本報資料照片
段考剛過，小玉過來跟我討論其中一題填充題答案，她說：「 老師，這題我寫的答案在文法結構上明明也可以，為何您給我改錯？我差這兩分就考一百了。」

我向她解釋：「老師認為你說的沒錯，但是當有兩個都是出題老師想考的單字，列入答案考慮時，必須寫出最合適題意的答案；至於是否開放給分，我想先徵詢出題老師的意見。」

沒想到小玉回座位開始掉淚；事後我找同事，告訴她小玉的情形。同事說：「這孩子很優秀，但是就是得失心太重，她很擔心自己第一名寶座被搶走。她的挫折忍受力是較低，她的家長也非常擔心。」回到辦公室後，我開始思考我們的評量方式，多半是一翻兩瞪眼的答案，尤其是會考選擇題，難怪小玉耿耿於懷。

午休小玉過來時，仍是滿臉愁容。我耐心開導：「老師知道你非常用功，自我要求很高，其實九十八或一○○在老師看來是同等級的優秀。但是我看到你僅為了兩分之差，整天情緒被分數綁架，你是否覺得很不值得呢？」

我希望你在國中三年不單只學會讀書考試，更重要的，是學會忍受挫折及解決事情能力，唯有這才能幫你在未來的社會生存。看著小玉離去的背影，我心裡有些許沉重。是啊！親愛的孩子，你們將來要面臨的世界是多麼嚴峻，有太多的考驗在等著你們。師長們無法永遠在背後支持你們，希望在成長路上，跌倒後可以勇敢爬起再接再厲。