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送師培生到偏鄉…這洞越補越大
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2017-02-27 00:01聯合報 胡永崇／師資培育大學兼任教師（屏東市）

為挹注偏鄉穩定師資來源，以及激發年輕師培生教育理想與熱忱，教育部擬定師資培育法修訂草案，未來師培生若選擇到偏鄉服務兩年，不但可抵半年的無薪實習，服務期間也可比照代理教師享全額薪水與福利。

修畢職前課程的師培生完成半年實習及通過教師資格檢定，都是培育合格教師不可少的歷程。未完成實習與通過教檢就是不合格的師資，如今教育部卻祭出誘因，希望這些非合格教師的師培生能先到偏鄉去服務兩年，這種破壞實習制度的作法，不但使偏鄉更沒缺額聘請合格教師，且兩年實習服務後這些師培生又調走，更不利偏鄉師資穩定。

教育部的做法是在解決偏鄉師資缺乏的問題，還是在製造偏鄉師資問題？或是在欺負偏鄉學童呢？

偏鄉師資缺乏的問題嚴重，已完成半年實習且通過教檢的合格師資找不到正職的問題也嚴重。只要開出正職缺，就算再怎麼偏鄉，都不必擔心沒合格師資報考。因此，教育部應從合格師資聘用的正途及配套措施去思考，不要老是想召募未具合格師資的熱血青年投入偏鄉，或讓未完成師資培育歷程的實習生到偏鄉實習（驗）。

偏鄉學童難道只需熱血且流動率高的青年及師培生，不需專業合格且穩定的師資嗎？盼望教育部解決偏鄉師資問題能回歸正途，不要破壞實習制度，也不要總想選送一批不合格的師資去應急。

偏鄉﹒實習﹒教育部