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大學考招變革 別成教改災難
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2016-12-05 02:11聯合報 王延煌／高中校長（南投市）


為了解決現行考招制度下，高三學習不完整以及考試領導教學的兩大問題，大學招生委員會聯合會日前擬出新的考招制度，確定Ｘ＋Ｙ＋Ｐ新制。考試方面，維持兩次考試，測驗時程不變，考試內容則因應十二年國教課綱分成「國英數」基本學科測驗（Ｘ）以及「加深加廣」的分科測驗（Ｙ）。招生方面，申請入學採計學測成績及學習歷程檔案（Ｐ），分發入學採計學測和分科測驗成績，所有時程都將集中在高三下學期結束後、分科測驗後辦理。

這些變革，值得肯定之處在於正視高中生學習時間與內容完整性的問題，以及體現十二年國教適性揚才的精神，希望透過多元選才的管道，讓學生真正成為學習的主體。不過，這樣的期待可能會落空，因為考試領導教學的舊思惟依舊，更嚴重的是忽視學生的學習心理與人性。

首先，是違反測驗原理。這次的改革如果成真，學測將成為所有國家重大入學考試中，考完試、成績公布、成績運用到確定上榜耗時最久的一項考試。測驗有兩大基本原理，一是即時性、二是回饋性。所有的測驗，應盡可能將結果盡速提供給應試者，托福與多益測驗大約兩周、ＳＡＴ測驗大約三周，目前的學測也在四周內。而為了讓高三生乖乖坐在椅子上上課，不惜違反學習心理與測驗原理，真的不知所為何來？

另外，測驗的主要功能應在提供教學者與學習者改善或補救的依據，而不只是做為升學之用。目前的學測尚存此功能，改革之後，將蕩然無存。這不是跟國中教育會考在五月中考、六月初公布成績，學生馬上畢業，無從立即進行補救教學一樣的思維與作為嗎？

其次，是衝擊適性輔導。未來申請入學作業延後至五、六月，將造成適性輔導的最後一哩路功虧一簣。因為短短數周要成績分析、志願選填輔導、模擬面試、備審資料或學習歷程檔案彙整等，真有可能做好做滿嗎？除非大學願意放棄目前申請入學的選才思維，並簡化作業方式，否則這段期間對所有的親師生將是人生中難忘的黑暗夏天。

學測﹒十二年國教﹒課綱